课程名称： 电气工程
课程负责人：马秀娟
教学团队：景彦、林连山
课程特色：
1.课程起点高，师资力量雄厚
课程起点高，师资力量雄厚。 在省级精品课程的基础上，经过持续建设，形成了以山东省教学名师马秀娟教授为主导，老、中、青三代人相结合、知识结构合理、内容丰富的教学体系。高职称。 优秀的教学团队为课程的不断创新提供了坚实的基础。
2、突出以学生发展为中心，充分利用信息技术多形式教学互动，激发课堂活力
积极组织和引导学生进行多种形式的课堂互动，鼓励学生课前讲解上节课的知识点，课上组织小组讨论，讨论本节课的重点问题，提高学生的课堂参与度，及时掌握通过雨课堂测试了解学生的学习状况，通过弹幕了解学生的想法可以帮助教师调整课堂节奏，提高教学效果。
3、模拟/袖珍实验探索，实现理论与实践实时深度融合
在课堂上利用模拟或袖珍实验探究将理论与实践实时深度融合，训练学生分析、设计、创造等高阶思维能力，让学生通过实践深刻理解理论，通过理论指导实践，让学生能够深入了解学习经历。 用来。
4、从专业知识中挖掘立德树人的思想政治课程素材，加强思想政治课程建设。
要按照“培养谁、如何培养人、为谁培养人”的总体要求，认真探索本课程蕴含的重要科学思想和方法，整理本课程的思想政治材料，加大学生科学素养和人文素养的培养。 实现教书育人的高度融合。
课程等级：山东省精品课程
课程名称：微控制器原理
课程负责人：孙玉德
教学团队：张阳、王令、李俊元
课程特色：
针对日新月异的单片机新技术，提出了以基本原理、应用知识和新技术知识为核心的教学内容体系。 循序渐进地形成奠定基础知识、强化应用能力、开拓视野的教学内容体系。 以学生已有知识为基础，体现由浅入深、循序渐进的原则，给学生理解和想象的空间。 自觉引入现代教学理念，灵活运用启发式、讨论式教学方法，激发学生主动思维、主动学习的热情。 注重实践学习，使单片机教学成为培养学生实践能力、自主学习能力和创新意识的平台。
⑴教学内容体现教学理念。 单片机的种类越来越多，功能也越来越强，但核心却没有太大变化。 通过一种单片机的学习，可以深入掌握单片机的原理，具备自主学习的能力和方法，达到举一反三的效果。
⑵突出实践环节。 单片机本身就是一门实践性和实用性很强的学科。 注重实践环节的学习。 通过保证实验时数、实验硬件建设、实验内容设计，强化学生的实践能力、自主学习能力和创新意识。 。
⑶延伸到其他教学环节，从电子竞赛到课堂教学、实验、课程设计、实习、毕业设计、科研工作，都可以作为传授单片机知识、加强动手能力培养的环节。 利用网络平台，学生可以随时学习相关内容，培养学生主动学习的习惯。
课程等级：山东省精品课程
课程名称：计算机控制
课程负责人：马立勇
教学团队：李剑锋、张宏、邵春涛、孙明健、谢伟
课程特色：
1、以控制理论为基础，以应用为目的，架起理论与应用的桥梁。 使用数学基础支持控制理论，从控制理论推导出控制律，并用嵌入式计算机实现控制律。 这个过程体现在所有的教学内容中。
2、充分结合教学中的两条主线——知识线和能力线。 通过对每个重点、难点进行详细、循序渐进的分解，既强调知识点的掌握，又强调学习能力和解决问题能力的提升。
3、课堂教学与课外学习相结合，构建多维度的课程学习体系，包括课后练习、课后思考题、重要知识点讲解视频、中英文课外读物、多媒体视频、课外实践会议等。
课程等级：山东省精品课程
课程名称：自动控制原理
课程负责人：王新生
教学团队：孙剑飞、邵春涛、王晓丽、黄海滨
课程特色：
《自动控制原理》主要阐述了动态系统建模、控制性能分析和设计的一套方法和理论。 它是探讨自动控制常用规律的一门重要的专业基础课。 通过本课程的学习，学生可以掌握自动控制的基本理论、分析设计方法和初步实验技能，为后续课程学习和控制系统设计工作打下基础。
本课程具有以下特点：（1）传统与现代相结合的教学方法。 经典控制理论的特点之一是采用图解方法，简单直观。 在教授简单的工程方法的同时，引入计算机辅助软件方法可以使学生掌握多种工程方法。 （2）实验与综合设计创新相结合的实用平台。 通过实验环节和模拟实验装置的使用，学生可以对系统的动态响应、控制系统的修正等有一个生动的了解。通过课程设计过程，让学生设计出具有实际意义的控制系统。背景，让学生完成从数学模型建立、特性分析到控制器设计的整个过程。 （三）产学研结合的师资队伍。 主要教师均具有博士学位，逐步形成了理论教学、科研与实践教学、社会科技创新教学相结合的教学体系和合理的人才梯队。
课程级别：山东省精品课程（2012年电气电子电路技术基础课程体系建设与实训-联合申报并授予山东省精品课程）
课程名称：电路
课程负责人：胡平
教学团队：宋立忠、简伟乐、杜海
课程特色：
1、有一支爱岗敬业、锐意改革的教师队伍。
作为首批校级精品课程，电路课程始终坚持教学第一的指导思想，对教学环节坚持高标准、严要求。 课程团队教师年轻、实力雄厚，勇于开展教学研究和教学改革，发表多篇教学研究论文。
2.拥有先进的教学理念和课程体系内容
结合多年的教学实践，不断优化教学内容，构建合理的课程体系，将计算机仿真电路分析内容引入课堂和实验环节，编写配套实验教材，体现了课程内容和实验方法的先进性。 该课程教学设计荣获哈尔滨工业大学优秀教学设计二等奖。
3、采用多种先进的教学手段和教学方法
在教学方法上，采用启发式教学、对象式教学、探究式教学、应用式教学等多种教学方法，极大地调动了学生的积极性； 在教学方法上，将传统板书与多媒体教学相结合，注重既掌握基本概念又借助多媒体技术有效扩大课堂信息量。
课程级别：山东省精品课程（2012年电气电子电路技术基础课程体系建设与实训-联合申报并授予山东省精品课程）
课程名称：电子技术实习
课程负责人：马志斌，
教学团队：李曦、徐辉、叶准
课程特色：
1.课程适用性强，受益范围广。 课程涵盖我校理工科20多个专业，每年有2000多名学生从我校受益。
2、传统工艺与现代制造相结合、基础训练与先进技术相结合的课程体系。 实现认知与技能、综合与设计、应用与创新的全面发展，模块化、开放式、研究性教学模式并存。
3、积极打造国内领先的电子实习基地。 跟踪现代科学技术发展，立足高新技术应用，广泛开展教学研究和实验技术开发，并与国内外企业合作，吸引先进设备仪器入驻实验室。 为学生搭建开放式、综合性、研究性、多层次、多类型的实践平台。
课程等级：山东省精品课程（2012年电气电子电路技术基础课程体系建设与实训-联合申报并授予山东省精品课程）
课程名称：电子技术基础
课程负责人：戴福生
教学团队：王永灵、杜海、简伟乐
课程特色：
本课程的主要特点是从教学改革的角度，根据新形势，紧密结合当代高素质人才培养的要求，结合电子技术课程的特点，“打好基础”。以夯实基础、加强实践、适应形势、引导自学、培育创新“”为原则，在模拟电子技术原理、数字电子技术原理、模拟电子实验、数字电子实验的各个教学环节中，电子课程设计、电子技术实习（包括电子工艺设计、电子产品组装与调试），对全体学生进行系统训练和综合训练，为培养高素质人才奠定良好基础。
课程等级：山东省精品课程（2012年电气电子电路技术基础课程体系建设与实训-联合申报并授予山东省精品课程）
课程名称： 电气工程
课程负责人：林连山
教学团队：景琰、范薇薇、李景虎
课程特色：
教学为先，锐意改革：致力于教学内容、体系、教学方式、教学方法的改革，开展双语教学，使电气工程课程与时俱进。
网络资源、自主学习：加强网络资源建设，纳入“课程信息模块”； “课堂教学模块”； “实践教学模块”； 《自学提高模块》； “自检模块”； 在线课堂“交流模块”中的“动力”，形成了“课堂内”（课堂教学）与“在线”（网络教学）相辅相成、相互依托的新理念电气工程教学模式，开辟了新的电气工程教学模式。为学生自主学习提供广阔的空间。
注重实践，培养能力：加强学生实验技能、实践能力和创新能力的培养。 致力于实验教学内容、模式、方法的改革，取得了实验教学改革成果，提高了学生的实践能力和创新能力。
